“虽然爸爸妈妈不在身边，但少年宫给了我‘家’一样的温暖，让我没有觉得孤单，成绩也没落下……”近日，在紫阳县汉王镇中心学校举办的一次表彰会上，荣获“留守之星”称号的该校学生张云感动地说道。

　　紫阳县汉王镇地处山区农村，每年都有大量学生家长外出务工，留守儿童人数约占到该镇学生总数的35%。如何做好留守孩子的教育和管护工作，让山区孩子享受到优质的教育资源、过上快乐的生活？针对这一课题，近年来，紫阳县汉王镇中心学校以“为山区留守孩子再建一个温暖的家”为目标，全力建设乡村学校少年宫，依托少年宫开展丰富多彩的教育教学与文化活动，走出一条以“四个一”为主要内容的关爱留守儿童特色之路，彰显山区教育时代文明新风采。

　　建设一个标准活动中心。围绕“为山区留守孩子再建一个温暖的家”目标，紫阳县汉王镇中心学校着眼于满足学生个性化发展需求，按照环境优美、功能齐全原则，启动乡村学校少年宫建设，对少年宫活动中心进行标准化改造，先后设置亲情聊天、心理咨询、劳动教育等10余个活动场所，创设舒适、开放、多元的育人环境，实现制度管理、时间安排、资源配置、文化建设、经费支持五个同步推进，为每个留守孩子获得新的认知和体验创造物质基础。

　　打造一支高素质辅导员队伍。以立德树人为目标，该校加强少年宫辅导员队伍建设，先后制定《汉王镇中心学校乡村少年宫辅导员选用办法》《汉王镇中心学校乡村少年宫辅导员管理办法》等制度，从德、能、廉等方面选配组建一支由教师、大学生、本地民间艺人组成的50余人的辅导团队。同时，立足专业化、着眼多元化，不断加强队伍能力建设，通过邀请专家学者有针对性地开展培训，每学期制定乡村少年宫辅导员培养计划，分批次组织外出跟岗学习，不断提高辅导员综合素养，提升育人能力。

　　开发一套内容丰富的课程资源。该校坚持“教育必须是生活的，一切教育必须通过生活才有效”的课程资源开发理念，组建课程开发小组，全力打造成体系的特色课程，使课程开发同当地的擂鼓台道家文化、马家营历史文化、农安红色文化、紫阳民歌、富硒茶制作等有机融合，编写了《可爱的家乡——擂鼓台》《学唱紫阳民歌》等多种校本教材，体现课程资源的趣味性、实用性，形成有地域特色、文化内涵的课程体系，用丰富的课程资源培养学生的综合素养。

　　开展一系列特色文化活动。有了课程资源，活动开展就有“源头活水”。该校坚持以培养兴趣、提高能力、增强体质、健全人格为目的，按照“日常活动天天有，常规活动周周有，主题活动月月有”的要求开展各类特色活动。通过参与活动，孩子们既拓展了知识，又培养了情操；既锤炼了品格，又收获了温暖，实现了留守孩子孤单了有人陪，困难了有人帮，成绩差了有人辅导。“在学校，我最喜欢的地方就是少年宫，我的理想是当一个画家。”该校留守儿童李丽高兴地说道。

　　以深入践行新时代文明实践为己任，下一步，紫阳县汉王镇中心学校将以“双减”为契机，充分发挥乡村少年宫的作用，进一步开发课程资源，在加强农村未成年人思想道德建设、提高农村留守孩子综合素养方面再上新台阶，使少年宫成为孩子们幸福的“家园”、成长的乐园，为山区孩子点亮梦想、播种希望，让精神文明之花处处开放。（王兵）